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黑河學(xué)院俄語預(yù)科班

黑河學(xué)院預(yù)科班俄語

摘要

本文探討了黑河學(xué)院預(yù)科班俄語課程的特點(diǎn)和優(yōu)勢。首先,分析了預(yù)科班俄語課程的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置,著重探討了課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和針對性。其次,從教學(xué)方法、師資力量和教學(xué)環(huán)境等角度分析了預(yù)科班俄語教學(xué)的優(yōu)勢。再次,論述了預(yù)科班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果,并指出預(yù)科班為學(xué)生今后的俄語學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,提出了進(jìn)一步完善預(yù)科班俄語教學(xué)的建議,以期為廣大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的俄語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

正文

一、預(yù)科班俄語課程的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置

黑河學(xué)院預(yù)科班俄語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)俄語知識(shí),具備基本的俄語聽、說、讀、寫和翻譯能力,為后續(xù)的俄語專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),預(yù)科班俄語課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的俄語基礎(chǔ)語言技能,加強(qiáng)對俄語語音、詞匯、語法等知識(shí)的系統(tǒng)教學(xué),同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

在課程設(shè)置方面,預(yù)科班俄語課程包括俄語初級讀寫、俄語初級聽說、俄語基礎(chǔ)語法等必修課程,同時(shí)還設(shè)有俄語國家概況、俄語經(jīng)典文學(xué)賞析等選修課程,幫助學(xué)生全面提高俄語能力。此外,預(yù)科班還組織了豐富多彩的俄語文化實(shí)踐活動(dòng),如俄語歌曲比賽、俄語情景劇表演等,為學(xué)生搭建了展示自我、鍛煉語言的良好平臺(tái)。

二、預(yù)科班俄語教學(xué)的優(yōu)勢

相比普通俄語初級課程,預(yù)科班俄語教學(xué)具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先,教學(xué)方法更加靈活多樣。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求,采用互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等方法,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí),教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們課后利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主訓(xùn)練。

其次,師資力量雄厚。預(yù)科班聘請了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超的俄語教師,他們不僅具有扎實(shí)的俄語專業(yè)知識(shí),而且熟悉外語教學(xué)規(guī)律,善于因材施教。此外,學(xué)校還會(huì)邀請俄羅斯語言文化專家來校開設(shè)講座或短期培訓(xùn),為學(xué)生提供更加專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

再次,教學(xué)環(huán)境優(yōu)良。預(yù)科班配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,如智能交互式電子白板、高清投影儀等,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的俄語學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),學(xué)校還建有俄語語音實(shí)驗(yàn)室、俄語角等專門場所,為學(xué)生提供豐富的俄語實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、預(yù)科班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果

相比于其他俄語初學(xué)者,預(yù)科班學(xué)生往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一方面,他們通過參加預(yù)科班選拔考試,就已經(jīng)表現(xiàn)出了對俄語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和持久動(dòng)力。另一方面,預(yù)科班為學(xué)生提供了系統(tǒng)、專業(yè)的俄語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們更加明確未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向,從而大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和投入度。

得益于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍,預(yù)科班學(xué)生的俄語學(xué)習(xí)效果顯著。大部分學(xué)生在預(yù)科班的 1-2年學(xué)習(xí)中,就能掌握扎實(shí)的俄語基礎(chǔ)知識(shí),具備較強(qiáng)的俄語實(shí)際應(yīng)用能力。許多學(xué)生在預(yù)科班期間就已經(jīng)通過了各級俄語等級考試,為今后的俄語專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

值得一提的是,預(yù)科班為學(xué)生提供了豐富的俄語文化實(shí)踐機(jī)會(huì),有效培養(yǎng)了他們的跨文化交際能力。學(xué)生通過參與俄語歌曲比賽、情景劇表演等活動(dòng),不僅提高了俄語表達(dá)能力,而且對俄羅斯文化有了更加深入的了解和認(rèn)知。這些獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn),必將對學(xué)生今后的俄語學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

四、預(yù)科班俄語教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議

盡管預(yù)科班俄語教學(xué)取得了顯著成效,但在實(shí)際操作中仍存在一些問題需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。首先,部分學(xué)生的俄語基礎(chǔ)較弱,在課堂上很難跟上教學(xué)進(jìn)度,教師需要花費(fèi)大量精力給予針對性幫助,這在一定程度上影響了整體教學(xué)效率。因此,建議學(xué)校在招生環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生俄語基礎(chǔ)的評估,并根據(jù)實(shí)際情況采取分級教學(xué)等措施,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適切的學(xué)習(xí)支持。

其次,預(yù)科班俄語教學(xué)資源還需進(jìn)一步豐富和優(yōu)化。目前,學(xué)校主要依靠自有教材和師資力量,缺乏與俄羅斯高校的深度合作。我們建議學(xué)校積極拓展國際合作渠道,邀請俄羅斯語言文化專家定期來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和文化交流,同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與國內(nèi)外俄語教學(xué)研討,不斷更新教學(xué)理念和方法。

最后,學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大對預(yù)科班學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)力度。目前,學(xué)校主要通過俄語等級考試成績來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,缺乏其他多樣化的考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我們建議學(xué)校增設(shè)俄語學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、俄語文化活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)等,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還有利于營造良好的俄語學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié)

總之,黑河學(xué)院預(yù)科班俄語課程具有明確的教學(xué)目標(biāo)、系統(tǒng)的課程設(shè)置、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源等特點(diǎn),為學(xué)生提供了高質(zhì)量的俄語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過預(yù)科班學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握了扎實(shí)的俄語基礎(chǔ)知識(shí),而且培養(yǎng)了較強(qiáng)的俄語實(shí)際應(yīng)用能力和跨文化交際能力,為今后的俄語專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。雖然在實(shí)際教學(xué)中仍存在一些問題需要進(jìn)一步完善,但只要學(xué)校持續(xù)完善教學(xué)措施,預(yù)科班必將為廣大學(xué)生送上更加優(yōu)質(zhì)的俄語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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