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赴俄學(xué)習(xí)預(yù)科的留學(xué)生

俄語預(yù)科留學(xué)生

摘要

本文主要探討了俄語預(yù)科留學(xué)生的現(xiàn)狀及其面臨的問題。文章從學(xué)習(xí)動機(jī)、課程設(shè)置、文化適應(yīng)、就業(yè)前景和政策支持等多個角度進(jìn)行論證,分析了俄語預(yù)科留學(xué)生的特點(diǎn)及其在上述各方面所遇到的困難。同時(shí)也提出了相應(yīng)的對策建議,希望能夠?yàn)槎碚Z預(yù)科留學(xué)生的成長提供一定的參考和幫助。

正文

學(xué)習(xí)動機(jī)

對于俄語預(yù)科留學(xué)生來說,學(xué)習(xí)動機(jī)是他們選擇來華學(xué)習(xí)俄語的關(guān)鍵因素之一。有的學(xué)生是出于對俄語及俄羅斯文化的興趣而選擇來華學(xué)習(xí),他們希望通過在中國的學(xué)習(xí),能夠更好地了解俄語國家的歷史、文化、政治經(jīng)濟(jì)等方方面面的內(nèi)容。而有的學(xué)生則出于就業(yè)或升學(xué)的考慮,希望通過學(xué)習(xí)俄語提高自己的就業(yè)競爭力。不過,也有部分學(xué)生是受家人或他人的影響而選擇來華學(xué)習(xí)俄語,這種被動的學(xué)習(xí)動機(jī)可能會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一些消極的影響。因此,在選擇來華學(xué)習(xí)俄語時(shí),學(xué)生需要充分認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)動機(jī),并根據(jù)自身的興趣愛好和未來發(fā)展規(guī)劃來做出選擇,這樣才能保證學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

課程設(shè)置

對于俄語預(yù)科留學(xué)生而言,課程設(shè)置是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。一方面,俄語預(yù)科課程需要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言技能,如語音、詞匯、語法、閱讀等。另一方面,還需要開設(shè)一些與專業(yè)相關(guān)的課程,如俄羅斯文化、俄羅斯歷史、俄羅斯文學(xué)等,以幫助學(xué)生更好地了解和融入俄語國家的文化環(huán)境。但由于學(xué)生的語言基礎(chǔ)參差不齊,教師在課程設(shè)置和教學(xué)方法上都面臨著一定的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生語言基礎(chǔ)較好,可以直接學(xué)習(xí)專業(yè)課程,而有的學(xué)生則需要先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語言知識。因此,俄語預(yù)科院校需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活多樣的教學(xué)方式,制定出既滿足學(xué)生需求,又能保證教學(xué)質(zhì)量的課程體系,這樣才能真正幫助學(xué)生順利完成預(yù)科學(xué)習(xí),為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

文化適應(yīng)

文化適應(yīng)是俄語預(yù)科留學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中面臨的另一大難題。由于中俄兩國在語言、風(fēng)俗、生活方式等方面存在較大差異,許多俄語預(yù)科留學(xué)生在剛來中國時(shí)會感到困惑和不適應(yīng)。比如,有的學(xué)生難以接受中國的飲食習(xí)慣,有的學(xué)生則不適應(yīng)中國的上課模式和生活節(jié)奏。這種文化差異給俄語預(yù)科留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了一定的挑戰(zhàn)。為此,學(xué)校需要采取一些措施來幫助學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?如舉辦豐富多彩的文化交流活動,邀請當(dāng)?shù)厝伺c學(xué)生進(jìn)行深入交流,增進(jìn)相互了解;同時(shí),學(xué)校也可以為學(xué)生提供一些文化適應(yīng)方面的指導(dǎo)和幫助,幫助他們盡快適應(yīng)中國的生活環(huán)境。只有學(xué)生能夠順利地完成文化適應(yīng),才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去,從而提高學(xué)習(xí)效果。

就業(yè)前景

就業(yè)前景是俄語預(yù)科留學(xué)生關(guān)注的另一個重點(diǎn)問題。俄語作為一種較為冷門的外語,與英語、日語、法語等熱門外語相比,俄語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)市場相對較小。但是,隨著中俄兩國關(guān)系的不斷發(fā)展,越來越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)需要掌握俄語的人才,因此俄語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景也在不斷改善。一方面,他們可以在外交、貿(mào)易、旅游等相關(guān)領(lǐng)域找到工作機(jī)會;另一方面,他們還可以選擇繼續(xù)深造,進(jìn)入俄語相關(guān)的研究領(lǐng)域。不過,俄語預(yù)科留學(xué)生在就業(yè)時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn),比如語言水平不夠高、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)等。因此,學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該為他們提供更多的就業(yè)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)機(jī)會,幫助他們順利地完成從學(xué)校到社會的過渡。

政策支持

政策支持是確保俄語預(yù)科留學(xué)生順利學(xué)習(xí)的重要保障。近年來, 出臺了一系列旨在促進(jìn)外國留學(xué)生學(xué)習(xí)生活的政策措施,如為留學(xué)生提供學(xué)費(fèi)減免、住宿補(bǔ)貼、醫(yī)療保障等。但是,對于俄語預(yù)科留學(xué)生來說,政策支持還存在一些不足之處。比如,有些獎學(xué)金政策更傾向于面向英語等熱門外語專業(yè)的學(xué)生,而忽視了俄語學(xué)生的需求;同時(shí),一些就業(yè)政策也缺乏針對俄語專業(yè)學(xué)生的針對性措施。因此,政府和學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善相關(guān)政策,為俄語預(yù)科留學(xué)生提供更加全面、針對性的支持,幫助他們順利完成學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

總結(jié)

總之,俄語預(yù)科留學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中面臨著諸多挑戰(zhàn),如學(xué)習(xí)動機(jī)不足、課程設(shè)置不當(dāng)、文化適應(yīng)困難、就業(yè)前景不樂觀以及政策支持不足等。要解決這些問題,需要學(xué)校、政府和學(xué)生自身共同努力。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定切合實(shí)際的課程設(shè)置,并采取針對性的教學(xué)方法,幫助學(xué)生順利完成語言學(xué)習(xí)和文化適應(yīng);政府則應(yīng)該進(jìn)一步完善相關(guān)政策,為俄語預(yù)科留學(xué)生提供更加全面的支持;而學(xué)生自身也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,主動融入當(dāng)?shù)匚幕?提高就業(yè)技能,為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。只有學(xué)校、政府和學(xué)生三方共同努力,俄語預(yù)科留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活才能真正得到改善和提升。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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