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俄羅斯預(yù)科班是否有中文授課?

俄羅斯預(yù)科班有中文授課嗎

摘要

本文將從多個(gè)角度探討俄羅斯預(yù)科班是否有中文授課的問(wèn)題。首先,將介紹俄羅斯預(yù)科班的基本情況,包括其目標(biāo)學(xué)生群體和教學(xué)內(nèi)容。其次,分析俄羅斯高等教育體系對(duì)于外國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言要求,了解中文授課是否符合相關(guān)規(guī)定。接下來(lái),探討中文授課在俄羅斯預(yù)科班中的可行性,包括師資力量、課程設(shè)置以及學(xué)生需求等方面的考量。此外,還將比較中文授課和英文授課的利弊,為學(xué)生選擇提供參考。最后,總結(jié)文章觀點(diǎn),對(duì)俄羅斯預(yù)科班是否提供中文授課給出評(píng)估。

正文

俄羅斯預(yù)科班的基本情況

俄羅斯預(yù)科班(подготовительный факультет)是為外國(guó)學(xué)生入讀俄羅斯高等院校而設(shè)立的預(yù)備性教育課程。這些預(yù)科班通常設(shè)置在俄羅斯的重點(diǎn)大學(xué)或?qū)I(yè)院校中,旨在幫助外國(guó)學(xué)生掌握俄語(yǔ)語(yǔ)言技能,同時(shí)也會(huì)教授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),為后續(xù)的大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)科班的學(xué)制通常為1年,期間學(xué)生需要全面學(xué)習(xí)俄語(yǔ),包括語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面,并根據(jù)自己選擇的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。畢業(yè)后,學(xué)生可以直接進(jìn)入俄羅斯大學(xué)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)就讀。

值得一提的是,俄羅斯的預(yù)科班不僅面向普通的外國(guó)本科生,也同時(shí)為來(lái)俄留學(xué)的研究生和博士生提供語(yǔ)言及學(xué)科基礎(chǔ)的培養(yǎng)。因此,預(yù)科班的學(xué)生群體相當(dāng)廣泛,既有剛剛完成中學(xué)學(xué)業(yè)的年輕人,也有已經(jīng)具有一定學(xué)歷背景的成年學(xué)生。這就要求預(yù)科班的教學(xué)安排更加靈活多樣,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

俄羅斯高等教育對(duì)外國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言要求

作為外國(guó)學(xué)生進(jìn)入俄羅斯高等院校學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路,預(yù)科班的教學(xué)語(yǔ)言顯然是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。根據(jù)俄羅斯相關(guān)法規(guī),所有外國(guó)學(xué)生在入讀俄羅斯大學(xué)之前,都必須通過(guò)俄語(yǔ)水平考試,達(dá)到相應(yīng)的語(yǔ)言proficiency標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō),本科生需要具備俄語(yǔ)二級(jí)水平(ТРКИ-2),研究生需要達(dá)到三級(jí)水平(ТРКИ-3)。只有滿(mǎn)足這一語(yǔ)言要求,學(xué)生才能夠順利入學(xué)并完成后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。

這就意味著,無(wú)論是預(yù)科班還是正式的大學(xué)學(xué)習(xí),俄語(yǔ)都是主導(dǎo)性的教學(xué)語(yǔ)言。雖然在一些特殊情況下,如醫(yī)學(xué)、工程等專(zhuān)業(yè),部分課程可能會(huì)采用英語(yǔ)授課,但整體來(lái)說(shuō),俄語(yǔ)仍然是俄羅斯高等教育的主要教學(xué)語(yǔ)言。因此,對(duì)于絕大多數(shù)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),要想成功完成在俄羅斯的學(xué)業(yè),掌握良好的俄語(yǔ)水平是必不可少的。

中文授課在俄羅斯預(yù)科班的可行性分析

既然俄語(yǔ)是俄羅斯高等教育的主導(dǎo)語(yǔ)言,那么中文授課在預(yù)科班中究竟是否可行呢?這需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析和考量。

首先,師資力量是關(guān)鍵因素。要想在預(yù)科班開(kāi)設(shè)中文授課,必須有足夠數(shù)量的具備俄語(yǔ)和中文雙語(yǔ)能力的教師。這不僅要求教師本人具有扎實(shí)的俄語(yǔ)和中文語(yǔ)言基礎(chǔ),同時(shí)也需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)煞N語(yǔ)言靈活運(yùn)用于授課中。目前來(lái)看,俄羅斯高校雖然已經(jīng)有一些引進(jìn)中國(guó)教師的嘗試,但整體師資力量還比較有限,很難滿(mǎn)足中文授課的需求。

其次,課程設(shè)置也是一大障礙。預(yù)科班的課程設(shè)置原本就兼顧語(yǔ)言培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),如果再增加中文授課的選項(xiàng),不僅會(huì)大幅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也會(huì)對(duì)教學(xué)資源產(chǎn)生很大的擠占。畢竟,對(duì)于絕大多數(shù)外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握俄語(yǔ)仍然是優(yōu)先目標(biāo),因此,預(yù)科班的主體課程還是應(yīng)該以俄語(yǔ)授課為主。

再者,學(xué)生需求也是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。俄羅斯作為一個(gè)主要的留學(xué)目的地,吸引了大量來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生。而這些學(xué)生的語(yǔ)言背景和學(xué)習(xí)需求也存在較大差異。對(duì)于一些來(lái)自中國(guó)或者熟悉中文的學(xué)生來(lái)說(shuō),中文授課或許會(huì)是一種更好的選擇。但對(duì)于其他國(guó)家的學(xué)生而言,這種需求就可能不那么迫切。因此,僅憑個(gè)別學(xué)生的需求,很難推動(dòng)俄羅斯預(yù)科班全面開(kāi)設(shè)中文授課。

中文授課和英文授課的利弊比較

除了中文授課的可行性問(wèn)題,對(duì)于即將前往俄羅斯學(xué)習(xí)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),在預(yù)科班階段選擇中文授課還是英文授課也是一個(gè)需要慎重考慮的問(wèn)題。

從優(yōu)勢(shì)來(lái)看,中文授課可以為來(lái)自中國(guó)或熟悉中文的學(xué)生提供一個(gè)更加輕松的語(yǔ)言環(huán)境,有利于快速掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)也能降低學(xué)習(xí)成本。而英文授課則可以為來(lái)自各國(guó)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍,為后續(xù)的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

但從劣勢(shì)來(lái)看,中文授課可能會(huì)局限學(xué)生的語(yǔ)言視野,不利于適應(yīng)俄羅斯的語(yǔ)言環(huán)境。而英文授課雖然增強(qiáng)了國(guó)際視野,但同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),尤其是對(duì)于那些英語(yǔ)水平較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)。

總的來(lái)說(shuō),中文授課和英文授課各有利弊,需要結(jié)合個(gè)人情況和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行權(quán)衡。對(duì)于有意向在俄羅斯完成學(xué)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),英文授課可能更有助于順利完成后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。而對(duì)于那些僅想在俄羅斯接受一段時(shí)間預(yù)科教育的學(xué)生而言,中文授課也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

總結(jié)

綜上所述,盡管俄羅斯預(yù)科班的確為外國(guó)學(xué)生入讀俄羅斯高校提供了重要的語(yǔ)言和學(xué)科基礎(chǔ),但目前在這些預(yù)科班中開(kāi)設(shè)中文授課的可能性還比較有限。主要原因包括:1)師資力量的缺乏;2)課程設(shè)置的困難;3)學(xué)生需求的不足。

相比之下,英文授課或許會(huì)是一個(gè)更加可行的選擇,因?yàn)樗粌H能滿(mǎn)足來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生的需求,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。但對(duì)于那些希望在預(yù)科階段就能享受到相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生而言,中文授課也絕不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

總的來(lái)說(shuō),俄羅斯預(yù)科班能否開(kāi)設(shè)中文授課,還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行更加深入和全面的分析。無(wú)論如何,對(duì)于即將前往俄羅斯留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),提前了解這些情況都將有助于做出更加明智的選擇。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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