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俄羅斯預(yù)科未通過(guò)俄語(yǔ)考試

俄羅斯預(yù)科俄語(yǔ)沒(méi)過(guò)

摘要

本文探討了俄羅斯預(yù)科中俄語(yǔ)考試不及格的原因。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言基礎(chǔ)、教學(xué)方式、文化差異和考試形式等多個(gè)角度的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、俄語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、文化差異帶來(lái)的障礙以及考試形式不合理等因素都是導(dǎo)致考試不及格的重要原因。最后提出了針對(duì)性的解決措施,希望能夠幫助更多的學(xué)生順利通過(guò)預(yù)科俄語(yǔ)考試。

正文

學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生是否通過(guò)預(yù)科俄語(yǔ)考試的重要因素之一。許多學(xué)生在申請(qǐng)預(yù)科項(xiàng)目時(shí)缺乏充分的思考和規(guī)劃,對(duì)于學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的重要性認(rèn)知不足。有的學(xué)生僅僅把預(yù)科當(dāng)作一種進(jìn)入俄羅斯高校的途徑,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,很多人因?yàn)?缺乏耐心和毅力而輕易放棄,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大大降低。

另一方面,預(yù)科學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)生需要同時(shí)學(xué)習(xí)多門(mén)課程,很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。如果學(xué)生無(wú)法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,兼顧各門(mén)功課的學(xué)習(xí),很容易出現(xiàn)"為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)"的情況,無(wú)法真正掌握所學(xué)知識(shí)。因此,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,都是幫助他們順利通過(guò)俄語(yǔ)考試的關(guān)鍵。

語(yǔ)言基礎(chǔ)

俄語(yǔ)作為一種斯拉夫語(yǔ)系的語(yǔ)言,與漢語(yǔ)存在較大的差異,不僅在發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯等方面存在挑戰(zhàn),而且還需要適應(yīng)俄語(yǔ)的思維方式和表達(dá)習(xí)慣。對(duì)于很多來(lái)自中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)之前,他們的俄語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較為薄弱。

一些學(xué)生甚至完全缺乏俄語(yǔ)基礎(chǔ),在預(yù)科階段需要從頭學(xué)起,無(wú)法適應(yīng)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。即使有一定俄語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,在詞匯量、語(yǔ)法運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面也普遍存在不足。這就加大了他們?cè)陬A(yù)科階段掌握俄語(yǔ)的難度,也是造成考試不及格的重要原因之一。因此,加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)入預(yù)科之前的俄語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高他們的語(yǔ)言水平,對(duì)于幫助學(xué)生順利通過(guò)考試至關(guān)重要。

教學(xué)方式

教學(xué)方式的優(yōu)劣也是影響學(xué)生通過(guò)預(yù)科俄語(yǔ)考試的一個(gè)關(guān)鍵因素。不同的預(yù)科院校在教學(xué)方式上存在一定差異,有的注重課堂講授,有的注重實(shí)踐訓(xùn)練,有的則更多地采用自主學(xué)習(xí)的模式。

如果教學(xué)方式過(guò)于單一,難以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生需求,就很難全面提高學(xué)生的俄語(yǔ)水平。此外,一些教師的教學(xué)方法和技巧也存在問(wèn)題,課堂氣氛冷淡,缺乏與學(xué)生的互動(dòng)交流,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且,一些教師的專業(yè)素質(zhì)也參差不齊,教學(xué)質(zhì)量難以得到保證,這都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

因此,預(yù)科院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用多樣化的教學(xué)方式,提高教師的教學(xué)水平,營(yíng)造良好的課堂氛圍,從而幫助學(xué)生全面掌握俄語(yǔ)知識(shí),順利通過(guò)考試。

文化差異

文化差異也是導(dǎo)致預(yù)科學(xué)生俄語(yǔ)考試不及格的一個(gè)重要因素。俄羅斯的語(yǔ)言文化與中國(guó)存在較大差異,這給來(lái)自中國(guó)的學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

首先,俄語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯體系都與漢語(yǔ)存在很大差異,學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)適應(yīng)。此外,俄羅斯的地理環(huán)境、歷史文化、思維方式等也與中國(guó)存在明顯差異,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了不適應(yīng)。

例如,俄羅斯的教育體系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等都與中國(guó)有所不同,學(xué)生難以快速融入。同時(shí),俄羅斯人的性格特點(diǎn)、生活方式、價(jià)值觀念等也給學(xué)生的交流和交往帶來(lái)了障礙。這些文化差異不僅影響學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí),也可能導(dǎo)致學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和心理等方面出現(xiàn)問(wèn)題,從而影響考試成績(jī)。

因此,預(yù)科院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化適應(yīng)能力的培養(yǎng),幫助他們更好地理解和接納俄羅斯的文化,緩解文化差異帶來(lái)的負(fù)面影響,為學(xué)生順利通過(guò)考試創(chuàng)造有利條件。

考試形式

考試形式也是造成預(yù)科學(xué)生俄語(yǔ)考試不及格的一個(gè)重要因素。許多預(yù)科院校的俄語(yǔ)考試形式過(guò)于單一,主要采用閉卷的筆試形式,難以全面考察學(xué)生的俄語(yǔ)綜合能力。

這種考試形式過(guò)于注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和機(jī)械性練習(xí),忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等綜合技能的考核。學(xué)生在考試時(shí)只能被動(dòng)地回答問(wèn)題,無(wú)法發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。同時(shí),一些考試題目的設(shè)計(jì)也存在問(wèn)題,難度過(guò)高或者與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容脫節(jié),學(xué)生無(wú)法發(fā)揮所學(xué),從而影響考試成績(jī)。

此外,考試時(shí)間安排不合理也是一個(gè)問(wèn)題,有的考試時(shí)間過(guò)短,學(xué)生難以完成所有試題,有的則時(shí)間過(guò)長(zhǎng),容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。這些因素都會(huì)給學(xué)生的考試表現(xiàn)造成不利影響。

因此,預(yù)科院校應(yīng)該優(yōu)化考試形式,采用更加多樣化的考核方式,如增加口試、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié),全面評(píng)估學(xué)生的俄語(yǔ)水平,并合理安排考試時(shí)間,幫助學(xué)生更好地發(fā)揮所學(xué),順利通過(guò)考試。

總結(jié)

通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)方面的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)預(yù)科學(xué)生俄語(yǔ)考試不及格的原因是多方面的。學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和語(yǔ)言基礎(chǔ)存在問(wèn)題,預(yù)科院校的教學(xué)方式和考試形式也存在一定缺陷,此外,文化差異也給學(xué)生帶來(lái)了不利影響。

為了幫助學(xué)生順利通過(guò)俄語(yǔ)考試,各方面都需要采取相應(yīng)的措施:一方面,學(xué)生要樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,同時(shí)加強(qiáng)俄語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練;另一方面,預(yù)科院校要優(yōu)化教學(xué)方式,提高教師質(zhì)量,并優(yōu)化考試形式,全面評(píng)估學(xué)生能力;同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化適應(yīng)能力的培養(yǎng),幫助他們更好地融入俄羅斯的語(yǔ)言文化環(huán)境。

只有學(xué)生、學(xué)校和文化三方面的共同努力,才能幫助更多的預(yù)科學(xué)生順利通過(guò)俄語(yǔ)考試,為后續(xù)的俄羅斯高等教育奠定良好的基礎(chǔ)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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