俄語預(yù)科中使用的教學(xué)語言是中文嗎？
發(fā)布：2024-06-08 05:52:14 分類：留學(xué)知識 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語讀預(yù)科是中文教學(xué)嗎
摘要
本文從多個角度探討了俄語讀預(yù)科是否屬于中文教學(xué)的問題。首先分析了俄語讀預(yù)科的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,認(rèn)為其主要針對的是俄語基礎(chǔ)教學(xué),而非中文教學(xué)。其次從教學(xué)對象、教材、教學(xué)方法等方面對比了俄語讀預(yù)科和中文教學(xué)的差異。第三部分探討了俄語讀預(yù)科的學(xué)習(xí)動機(jī)和需求,發(fā)現(xiàn)其更多地是為了滿足學(xué)習(xí)俄語的需求。第四部分討論了俄語讀預(yù)科的教學(xué)效果,認(rèn)為其能夠有效提高學(xué)生的俄語水平,但對中文水平的提升幫助有限。最后從俄語讀預(yù)科的發(fā)展趨勢來分析其與中文教學(xué)的關(guān)系,認(rèn)為兩者在未來可能會有更多的交叉與融合?？偟膩碚f,本文認(rèn)為俄語讀預(yù)科雖然有一定的中文教學(xué)內(nèi)容,但其主要目標(biāo)和功能仍然是俄語教學(xué),不能簡單地將其歸類為中文教學(xué)。
正文
1. 俄語讀預(yù)科的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
俄語讀預(yù)科是一種針對即將進(jìn)入俄羅斯高等院校學(xué)習(xí)的學(xué)生開設(shè)的預(yù)備教育課程。其主要目的是幫助學(xué)生提高俄語水平,為即將開始的正式學(xué)習(xí)打下良好的語言基礎(chǔ)。因此,俄語讀預(yù)科的教學(xué)重點(diǎn)自然集中在俄語語言本身,包括俄語語音、詞匯、語法、口語表達(dá)等方面的訓(xùn)練。同時,為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)即將到來的俄羅斯生活,讀預(yù)科課程還會涉及一些俄羅斯文化和社會習(xí)俗方面的內(nèi)容。
但是值得注意的是,俄語讀預(yù)科并不包括專業(yè)知識方面的教學(xué),也不會涉及太多的中文教學(xué)內(nèi)容。相反,在俄語讀預(yù)科中,中文往往只是一種輔助性的教學(xué)語言,用于解釋和說明俄語知識點(diǎn)。因此,我們不能簡單地將俄語讀預(yù)科等同于中文教學(xué),它的主要目標(biāo)和功能仍然是俄語教學(xué)。
2. 俄語讀預(yù)科與中文教學(xué)的差異
從教學(xué)對象來看,中文教學(xué)的學(xué)生群體主要包括以下幾種:一是以中文為母語的學(xué)生,二是以其他語言為母語的外國學(xué)生,三是少數(shù)民族學(xué)生。而俄語讀預(yù)科的學(xué)生則主要來自中國大陸,母語是漢語,目的是為了能夠順利進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí)。因此,俄語讀預(yù)科學(xué)生的背景和需求與中文教學(xué)的學(xué)生群體存在明顯差異。
從教材來看,中文教學(xué)需要針對不同學(xué)生群體編寫相應(yīng)的教材,如面向外國學(xué)生的《新編漢語》系列,面向少數(shù)民族學(xué)生的《民族語文》系列等。而俄語讀預(yù)科則使用的是專門針對漢語母語學(xué)習(xí)者編寫的俄語教材,內(nèi)容和體系均有所不同。
從教學(xué)方法來看,中文教學(xué)強(qiáng)調(diào)因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的背景和需求采取不同的教學(xué)方法。而俄語讀預(yù)科更多地使用傳統(tǒng)的外語教學(xué)方法,注重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)訓(xùn)練。
3. 俄語讀預(yù)科的學(xué)習(xí)動機(jī)和需求
對于選擇參加俄語讀預(yù)科的學(xué)生來說,他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和需求主要集中在提高俄語水平上。這些學(xué)生通常是為了申請赴俄留學(xué)或者未來在俄就業(yè)而選擇參加俄語讀預(yù)科。他們希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)俄語語言知識,為今后的俄羅斯生活和學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
而對于中文學(xué)習(xí),這些學(xué)生并沒有太強(qiáng)的需求。他們選擇參加俄語讀預(yù)科,主要是為了學(xué)習(xí)俄語,而非中文。事實上,在俄語讀預(yù)科的教學(xué)過程中,中文作為教學(xué)語言的地位也并不突出,只是起到了輔助性的作用。因此,我們無法將俄語讀預(yù)科簡單地歸類為中文教學(xué)。
4. 俄語讀預(yù)科的教學(xué)效果
事實上,俄語讀預(yù)科的教學(xué)效果主要體現(xiàn)在提高學(xué)生的俄語水平上。通過系統(tǒng)的語言訓(xùn)練,學(xué)生的俄語聽說讀寫能力都得到了顯著提升,為后續(xù)的俄羅斯學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的語言基礎(chǔ)。
但是,俄語讀預(yù)科對學(xué)生中文水平的提升幫助相對有限。雖然在教學(xué)過程中會穿插一些中文知識的講解,但這些知識往往只是為了更好地理解和掌握俄語知識點(diǎn),而非專門的中文教學(xué)。因此,我們不能認(rèn)為參加了俄語讀預(yù)科的學(xué)生就一定能提高自己的中文水平。
總的來說,俄語讀預(yù)科的主要功能還是在于提高學(xué)生的俄語能力,而非中文教學(xué)。對于想要提高中文水平的學(xué)生來說,還是需要參加專門的中文課程,而不應(yīng)過于依賴俄語讀預(yù)科。
5. 俄語讀預(yù)科的發(fā)展趨勢及其與中文教學(xué)的關(guān)系
隨著中俄兩國交流日益密切,未來俄語讀預(yù)科的發(fā)展趨勢可能會與中文教學(xué)產(chǎn)生更多交叉。一方面,越來越多的學(xué)生會選擇參加俄語讀預(yù)科,以期為赴俄留學(xué)或未來的俄羅斯生活做好語言準(zhǔn)備。這將促進(jìn)俄語讀預(yù)科的不斷完善和發(fā)展。
另一方面,隨著中國"一帶一路"戰(zhàn)略的推進(jìn),俄羅斯作為重要的合作伙伴,其語言和文化在中國也越來越受到重視。這勢必會帶動中文教學(xué)界對俄語教學(xué)乃至俄語讀預(yù)科的關(guān)注程度不斷提高。未來我們可能會看到,俄語讀預(yù)科在保留自身俄語教學(xué)特色的同時,也會適當(dāng)增加一些中文教學(xué)內(nèi)容,以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。
總之,俄語讀預(yù)科雖然目前還主要專注于俄語教學(xué),但其未來發(fā)展方向可能會與中文教學(xué)產(chǎn)生更多交叉。這不僅有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語言能力,也有利于促進(jìn)中俄兩國間的文化交流與合作。
總結(jié)
通過上述分析,我們可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論:第一,俄語讀預(yù)科的主要目標(biāo)和內(nèi)容集中在俄語教學(xué),而非中文教學(xué)。第二,從教學(xué)對象、教材、教學(xué)方法等多個方面來看,俄語讀預(yù)科與中文教學(xué)存在明顯差異。第三,選擇參加俄語讀預(yù)科的學(xué)生,其學(xué)習(xí)動機(jī)和需求主要集中在提高俄語水平,而不是提高中文水平。第四,俄語讀預(yù)科的教學(xué)效果主要體現(xiàn)在提高學(xué)生的俄語能力,對中文水平的提升幫助有限。第五,未來俄語讀預(yù)科與中文教學(xué)可能會產(chǎn)生更多交叉,但兩者的主導(dǎo)目標(biāo)仍然存在一定差異?？偟膩碚f,我們不能簡單地將俄語讀預(yù)科等同于中文教學(xué),它的主要功能仍然是俄語教學(xué)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
免費(fèi)制定留學(xué)方案
今日剩余名額： 10
微信掃一掃添加好友，既可免費(fèi)獲得一次由環(huán)俄留學(xué)首席顧問1v1制定留學(xué)方案的機(jī)會。