在俄羅斯,多年預(yù)科也難以通過(guò)俄語(yǔ)考試

首頁(yè) 留學(xué)攻略庫(kù) 在俄羅斯,多年預(yù)科也難以通過(guò)俄語(yǔ)考試

發(fā)布：2024-06-08 19:58:58 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員

在俄羅斯上幾年預(yù)科都過(guò)不了俄語(yǔ)

摘要

在俄羅斯學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),俄語(yǔ)都是一個(gè)非常大的障礙。即便是在預(yù)科學(xué)習(xí)幾年,也很難完全掌握這門(mén)語(yǔ)言。本文從多個(gè)角度探討了造成這一現(xiàn)象的原因,包括俄語(yǔ)的復(fù)雜性、文化差異、教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)環(huán)境缺失以及個(gè)人因素等。通過(guò)深入分析,本文試圖為如何更好地學(xué)習(xí)俄語(yǔ)提供一些建議和啟示。

正文

俄語(yǔ)的復(fù)雜性

俄語(yǔ)作為一種斯拉夫語(yǔ)系語(yǔ)言,其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和發(fā)音規(guī)則異常復(fù)雜,對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一大挑戰(zhàn)。俄語(yǔ)有六種詞性,每種詞性又有七種格,加上復(fù)數(shù)、單數(shù)的變化,令初學(xué)者感到頭疼不已。同時(shí),俄語(yǔ)的發(fā)音也存在許多難點(diǎn),如元音的弱讀、輔音的省略、重音的變化等,即便是掌握了基本發(fā)音規(guī)則,在實(shí)際運(yùn)用中也很容易出錯(cuò)。這些語(yǔ)言本身的復(fù)雜性,無(wú)疑增加了學(xué)習(xí)的難度,使得即便在預(yù)科階段學(xué)習(xí)多年,也難以完全掌握俄語(yǔ)。

文化差異

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,不僅需要掌握語(yǔ)言本身的知識(shí),還需要對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的文化有一定的了解和認(rèn)同。而中國(guó)學(xué)生與俄羅斯的文化差異較大,這也成為了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的一大障礙。比如,在俄羅斯,人們的思維方式、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等與中國(guó)大不相同,這些都會(huì)影響到語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。另外,俄羅斯人的交際方式也與中國(guó)人有所不同,如更加直接、強(qiáng)勢(shì),這對(duì)于習(xí)慣委婉表達(dá)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),也需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。因此,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí),也要重視文化的學(xué)習(xí),以增進(jìn)對(duì)俄語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

教學(xué)方法不當(dāng)

很多中國(guó)學(xué)生在預(yù)科階段學(xué)習(xí)俄語(yǔ)多年,卻依然無(wú)法流利地使用,其中一個(gè)重要原因就是教學(xué)方法的問(wèn)題。一些俄語(yǔ)教師采取的教學(xué)方式過(guò)于死板,過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則的死記硬背,而忽視了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練。另外,一些教師的語(yǔ)言水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也存在不足,無(wú)法有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外,教學(xué)資源的匱乏,也限制了教師創(chuàng)新教學(xué)方法的空間。因此,要提高中國(guó)學(xué)生的俄語(yǔ)水平,必須改革教學(xué)方式,采取更加生動(dòng)活潑、注重實(shí)踐的教學(xué)方法,同時(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

學(xué)習(xí)環(huán)境缺失

要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言,光靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,良好的語(yǔ)言環(huán)境也是非常重要的。然而,對(duì)于大多數(shù)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),這種環(huán)境往往是缺失的。在校園內(nèi),很少有機(jī)會(huì)與母語(yǔ)為俄語(yǔ)的人交流,課下也缺乏使用俄語(yǔ)的機(jī)會(huì)。即便是在俄羅斯學(xué)習(xí),由于生活中仍以中文為主,也難以真正沉浸在俄語(yǔ)氛圍之中。這種缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)重制約了學(xué)生的俄語(yǔ)水平提高。因此,要想學(xué)好俄語(yǔ),不僅要重視課堂教學(xué),更要?jiǎng)?chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生身臨其境地使用俄語(yǔ)。

個(gè)人因素

除了客觀因素的影響,學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是造成俄語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的重要原因。有些學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)時(shí)敷衍了事,效果自然難以理想。另外,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏耐心和毅力,遇到困難就輕易放棄,這也是造成學(xué)習(xí)效果不佳的重要原因。此外,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、記憶力、語(yǔ)言天賦等個(gè)人因素,也會(huì)在一定程度上影響到俄語(yǔ)的掌握程度。因此,只有學(xué)生本人主動(dòng)調(diào)整心態(tài),采取有效的學(xué)習(xí)方法,才能更好地克服俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙。

總結(jié)

綜上所述,造成中國(guó)學(xué)生在預(yù)科階段難以掌握俄語(yǔ)的原因是多方面的。從語(yǔ)言本身的復(fù)雜性,到文化差異、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境,再到個(gè)人因素,這些因素都在不同程度上影響著學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)。要想提高中國(guó)學(xué)生的俄語(yǔ)水平,需要從各個(gè)角度著手采取措施:一方面,要完善教學(xué)方法,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);另一方面,要重視文化交流,營(yíng)造良好的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境;同時(shí),學(xué)生自身也要調(diào)整心態(tài),采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有通過(guò)多方努力,才能幫助更多的中國(guó)學(xué)生克服俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙,提高俄語(yǔ)的掌握水平。

上一篇：俄羅斯人自辦預(yù)科班是否可行?

下一篇：俄羅斯研究生預(yù)科能否入學(xué)系統(tǒng)

聯(lián)系專(zhuān)業(yè)留學(xué)顧問(wèn)，立即獲取院校內(nèi)部非公開(kāi)資料及留學(xué)方案，避免踩雷導(dǎo)致延誤留學(xué)。