俄羅斯預(yù)科教材《小蘋果》
發(fā)布：2024-06-09 17:14:35 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科小蘋果教材
摘要
本文探討了俄羅斯預(yù)科"小蘋果"教材的特點(diǎn)和作用。從教材的歷史沿革、教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法和教材評(píng)價(jià)等角度進(jìn)行了全面分析。研究結(jié)果表明，"小蘋果"教材作為一種特色的預(yù)科教材,在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用,為跨文化交流和學(xué)生適應(yīng)俄羅斯高等教育環(huán)境提供了有效支撐。本文對(duì)"小蘋果"教材的未來發(fā)展也提出了建議,旨在為相關(guān)教育實(shí)踐提供有益參考。
正文
一、"小蘋果"教材的歷史沿革
"小蘋果"預(yù)科教材的產(chǎn)生可以追溯到20世紀(jì)60年代,當(dāng)時(shí)為了滿足外國學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的需求,蘇聯(lián)教育部門開始編寫一套專門針對(duì)外國學(xué)生的俄語教材。1963年,《俄語入門》(Прелимеснрьй курс РКИ)作為第一套系統(tǒng)化的俄語預(yù)科教材問世,這標(biāo)志著"小蘋果"預(yù)科教材的雛形已經(jīng)形成。隨后,通過多年的實(shí)踐與不斷完善,這套教材逐漸發(fā)展成為俄羅斯最具影響力的預(yù)科教材之一,廣泛應(yīng)用于世界各地的俄語教學(xué)實(shí)踐中。
二、"小蘋果"教材的教學(xué)理念
"小蘋果"教材的教學(xué)理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是重視培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,注重語言運(yùn)用實(shí)踐;二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;三是關(guān)注學(xué)生的文化背景,使語言學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)相結(jié)合;四是采用循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)方式,注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這些理念為"小蘋果"教材的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了基本指引,有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的語言能力。
三、"小蘋果"教材的課程設(shè)置
"小蘋果"教材的課程設(shè)置充分考慮了外國學(xué)生的語言水平與文化背景,采用循序漸進(jìn)的方式,由簡單到復(fù)雜,由基礎(chǔ)到提高。具體而言,教材包括《初級(jí)俄語》《中級(jí)俄語》《高級(jí)俄語》三個(gè)不同水平的教材,每一個(gè)級(jí)別又細(xì)分為若干個(gè)單元,每個(gè)單元涵蓋詞匯、語法、閱讀、寫作、口語等多個(gè)方面的內(nèi)容。同時(shí),教材還安排了一些專題性的單元,如俄羅斯歷史文化、俄羅斯風(fēng)俗習(xí)慣等,旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握俄語知識(shí),并深入了解俄羅斯文化。
四、"小蘋果"教材的教學(xué)方法
"小蘋果"教材在教學(xué)方法上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn):一是采用情景教學(xué)法,通過生動(dòng)有趣的情景對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生自然而然地掌握詞匯和語法知識(shí);二是注重啟發(fā)式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)他們的主動(dòng)探索精神;三是重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用,利用圖片、音頻、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和吸引力;四是結(jié)合學(xué)生的母語和文化背景,采取對(duì)比教學(xué)法,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用俄語知識(shí)。這些教學(xué)方法有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。
五、"小蘋果"教材的教學(xué)評(píng)價(jià)
多年來,"小蘋果"教材在俄羅斯預(yù)科教學(xué)實(shí)踐中廣受好評(píng),取得了良好的教學(xué)成效。從教學(xué)內(nèi)容來看,教材涵蓋范圍廣泛,語料豐富,能夠滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;從教學(xué)方法來看,教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和自主學(xué)習(xí)能力,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念;從教學(xué)效果來看,大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)"小蘋果"教材,不僅掌握了良好的俄語基礎(chǔ)知識(shí),而且對(duì)俄羅斯文化有了深入了解,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。總的來說,"小蘋果"教材作為一種具有特色的預(yù)科教材,在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、適應(yīng)俄羅斯高等教育環(huán)境等方面發(fā)揮了重要作用。
總結(jié)
綜上所述,"小蘋果"預(yù)科教材作為俄羅斯語言教育領(lǐng)域的一張亮麗名片,在歷經(jīng)多年發(fā)展和完善后,已經(jīng)成為最具影響力的預(yù)科教材之一。它體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念,采用了科學(xué)合理的課程設(shè)置和教學(xué)方法,為廣大外國學(xué)生學(xué)習(xí)俄語、了解俄羅斯文化提供了有力支撐。未來,我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)完善"小蘋果"教材的內(nèi)容和形式,進(jìn)一步發(fā)揮其在培養(yǎng)跨文化交際人才方面的優(yōu)勢,為促進(jìn)中俄教育交流合作貢獻(xiàn)力量。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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