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俄語預科學習所需口語要求分數

俄語預科口語要求多少分

摘要

本文探討了俄語預科學生在口語方面的要求。首先,我們將從俄語預科課程的整體目標出發(fā),分析口語水平在其中的地位和作用。接下來,我們將從學生的實際需求、學校的培養(yǎng)目標、俄語教學的特點等多個角度,詳細論述俄語預科學生在口語方面應達到的具體分數要求。最后,我們總結了提高俄語預科學生口語水平的幾點建議。通過全面、深入的分析,希望能為相關領域的研究和實踐提供有益參考。

正文

俄語預科課程的整體目標

俄語預科是高校為國內外學生開設的一種專門課程,旨在為即將入讀俄語本科專業(yè)做好語言和文化準備。因此,俄語預科課程的總體目標可概括為:培養(yǎng)學生的俄語綜合應用能力,為他們順利進入俄語專業(yè)學習奠定良好的基礎。在這個總體目標下,口語能力無疑是最為關鍵的組成部分。

首先,俄語作為一種外語,口語交際是使用該語言的最直接、最重要的形式。學生如果不能流暢地進行口頭交流,必然無法順利地學習和運用俄語。其次,俄語預科階段,學生需要大量的口語訓練,積累詞匯、掌握語法、熟悉口語表達等,為后續(xù)的專業(yè)學習奠定基礎。再次,俄語預科的學習目標之一是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力,這也離不開良好的口語水平。因此,俄語預科學生的口語水平直接關系到整個課程的教學質量和培養(yǎng)目標的實現。

學生的實際需求

對于俄語預科學生來說,良好的口語水平不僅是專業(yè)學習的需要,也是他們自身發(fā)展的需求。首先,俄語預科學生大多來自不同的國家和地區(qū),母語并非俄語。如果口語水平較差,將很難融入到新的語言環(huán)境中,適應大學生活。其次,俄語預科階段,除了語言學習,學生還需要大量的交際實踐,比如與老師和同學交流、參加各種學術活動等。良好的口語能力可以幫助學生順利完成這些任務,并與他人建立良好的關系。再次,俄語預科學生未來的職業(yè)發(fā)展也需要口語水平的支撐。無論是繼續(xù)深造還是走向就業(yè)市場,口語交際能力都是不可或缺的基本素質。

因此,俄語預科學生急切需要提高自己的口語水平,以滿足學習、生活和就業(yè)的需求。學校在制定課程目標時,必須充分考慮到學生的這些實際需求。

學校的培養(yǎng)目標

俄語預科作為高校為學生提供的一項重要服務,其課程設置和教學目標必須與學校的整體培養(yǎng)目標相一致。一般來說,高校希望通過俄語預科的學習,培養(yǎng)一批既具備良好俄語基礎,又具有跨文化交際能力的優(yōu)秀人才,為后續(xù)的專業(yè)學習和未來發(fā)展奠定堅實基礎。

在這個大背景下,俄語預科學生的口語水平自然成為學校關注的重點。學校希望學生通過俄語預科的學習,能夠達到一定的口語標準,不僅能夠順利地進行日常交流,還要具備在學術場合進行口頭交流的能力。只有滿足了這一要求,學生才能更好地適應俄語專業(yè)的學習,為學校培養(yǎng)出高素質的俄語人才做好鋪墊。

俄語教學的特點

俄語作為一種外語,在教學過程中具有一些獨特的特點,這些特點也必然會影響到學生口語水平的要求。

首先,俄語語音體系與漢語存在較大差異,包括元音、輔音、重音等方面。這對于母語為漢語的學生來說,需要大量的口語訓練才能掌握。其次,俄語語法復雜,尤其是詞性變化、句子結構等,也給學生的口語交際帶來挑戰(zhàn)。再次,俄語詞匯量大,同時還有大量的同根詞,這就要求學生不僅要記住單詞,還要掌握它們的衍生形式。最后,俄語強調語音、語調等語言形式,這對學生的口語表達能力也提出了更高要求。

總的來說,俄語教學的這些特點決定了俄語預科學生的口語水平必須達到一定標準,才能基本滿足專業(yè)學習的需要。

標準化考試的要求

除了以上幾個角度,我們還需要從標準化考試的要求出發(fā),進一步分析俄語預科學生的口語水平要求。

對于即將入讀俄語專業(yè)的學生來說,必須參加由相關機構組織的俄語水平考試,如俄羅斯聯邦國籍考試(TORFL)。這些考試不僅涵蓋了俄語的聽、說、讀、寫等各個方面,而且設有明確的分數線,作為錄取的重要依據。

以TORFL為例,其中的口語測試部分占總分的20%左右。學生需要在口語測試中取得一定分數,才能達到入學標準。具體來說,俄語預科學生的口語水平應達到TORFL二級(基礎水平)或三級(中級水平)。這意味著,他們不僅要能夠進行日常交流,還要具備在學術場合進行口頭表達的能力。

因此,俄語預科學生的口語水平不僅要滿足學校和學生自身的需求,還要達到相關標準化考試的要求,這是他們順利進入俄語專業(yè)學習的前提條件。

總結

綜上所述,俄語預科學生的口語水平要求是多方面的,既要滿足課程目標、學生需求和學校培養(yǎng)目標,又要達到標準化考試的標準。具體來說,他們應該在TORFL二級或三級水平上取得較好成績,即既能夠進行日常交流,又具備在學術場合進行口頭表達的能力。

為了幫助俄語預科學生提高口語水平,學??梢詮囊韵聨讉€方面著手:一是重視口語教學,將其作為培養(yǎng)目標之一,在課程設置和教學安排上予以體現;二是組織多種形式的口語訓練活動,如情景對話、即興演講等,為學生提供更多的實踐機會;三是聘請具備豐富教學經驗的俄語教師,采用符合學生特點的教學方法;四是鼓勵學生利用課余時間自主學習,培養(yǎng)良好的學習習慣。

只有通過學校和學生的共同努力,俄語預科學生的口語水平才能不斷提升,為今后的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

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湯歆

環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士,2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。

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