俄羅斯預(yù)科為什么要讀一年

摘要

在俄羅斯接受高等教育的過程中,預(yù)科教育扮演著重要的角色。相比于直接參加大學(xué)錄取考試,俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)通常需要一年的時間。究竟是什么因素使得俄羅斯的教育體系設(shè)置了這樣的預(yù)科環(huán)節(jié)?本文將從五個方面進(jìn)行探討:語言、文化、學(xué)習(xí)方式、學(xué)科基礎(chǔ)以及適應(yīng)能力,闡述一年制俄羅斯預(yù)科教育的必要性。最后得出結(jié)論,一年制俄羅斯預(yù)科教育有其獨(dú)特的價值和意義,既能提高學(xué)生的整體素質(zhì),也有利于順利適應(yīng)俄羅斯大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

正文

1. 語言因素

對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,俄語是一門全新的語言,與漢語存在很大差異。俄語屬于斯拉夫語系,與漢語屬于漢藏語系,在語音、語法、詞匯等方面都存在顯著差異。俄語發(fā)音難度較大,有許多復(fù)雜的元音和輔音組合,還有重音等特點(diǎn),對于初學(xué)者來說需要大量的練習(xí)和積累。此外,俄語語法規(guī)則繁瑣,有復(fù)雜的格變化、時態(tài)等,需要長期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。詞匯方面,俄語中也存在大量與漢語完全不同的詞匯,需要從零開始掌握?？梢?對于中國學(xué)生來說,要在短時間內(nèi)掌握俄語的各個方面,是一個巨大的挑戰(zhàn)。

因此,設(shè)置一年制的預(yù)科教育,可以讓學(xué)生有足夠的時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)俄語,打好語言基礎(chǔ)。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅可以通過課堂教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練,全面提高俄語的聽、說、讀、寫能力,還能在日常生活中不斷接觸俄語,逐步培養(yǎng)對俄語的感知和理解。這樣一來,學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后,就可以更好地適應(yīng)俄語授課,順利完成后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。可以說,預(yù)科階段的語言學(xué)習(xí)為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 文化因素

除了語言因素之外,文化差異也是中國學(xué)生適應(yīng)俄羅斯高等教育的一大挑戰(zhàn)。俄羅斯作為一個獨(dú)立的文化圈,在價值觀、思維方式、生活習(xí)慣等方面,與中國存在較大差異。比如俄羅斯重視集體,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作;而中國則更注重個人價值的發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上,俄羅斯學(xué)生更傾向于主動探究和動手實(shí)踐,而中國學(xué)生更習(xí)慣于被動接受知識。生活習(xí)慣方面,俄羅斯人的作息時間、飲食、交往方式等都與中國大不相同。

這些文化差異,都會給中國學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很大影響。如果一上來就直接進(jìn)入俄羅斯大學(xué)學(xué)習(xí),很難在短時間內(nèi)完全適應(yīng)這種全新的文化環(huán)境。而預(yù)科教育的設(shè)置,恰恰為學(xué)生提供了一個緩沖期,讓他們有機(jī)會在一個相對熟悉的語言和文化背景下,逐步了解和接受俄羅斯的文化特點(diǎn),培養(yǎng)對俄羅斯文化的認(rèn)同感。通過預(yù)科階段的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生可以對俄羅斯的文化有更深入的理解和感悟,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

3. 學(xué)習(xí)方式因素

除了語言和文化因素,中國學(xué)生與俄羅斯學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上也存在一些差異。一般來說,中國學(xué)生更習(xí)慣于被動式的灌輸式學(xué)習(xí),更注重考試成績;而俄羅斯學(xué)生則更傾向于主動探索和動手實(shí)踐,更注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

這種學(xué)習(xí)方式的差異,也會影響到學(xué)生在俄羅斯大學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)。如果一上來就直接進(jìn)入俄羅斯大學(xué)學(xué)習(xí),中國學(xué)生很難在短時間內(nèi)完全轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅會影響學(xué)習(xí)效果,也可能給學(xué)生帶來焦慮和挫折感。而預(yù)科階段的設(shè)置,正好為學(xué)生提供了一個過渡期,讓他們有機(jī)會逐步調(diào)整學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)俄羅斯大學(xué)的教學(xué)模式。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅可以通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動,培養(yǎng)主動探索和動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還可以在日常生活中,增強(qiáng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這樣一來,當(dāng)進(jìn)入正式的大學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生就能更好地適應(yīng)俄羅斯大學(xué)的教學(xué)要求,順利完成后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

4. 學(xué)科基礎(chǔ)因素

對于中國學(xué)生來說,進(jìn)入俄羅斯大學(xué)學(xué)習(xí),不僅要適應(yīng)語言和文化的差異,還要面臨學(xué)科基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)。中國的教育體系與俄羅斯有一定的差異,在某些學(xué)科領(lǐng)域,中國學(xué)生的基礎(chǔ)可能與俄羅斯學(xué)生存在較大差距。比如在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)課程方面,俄羅斯學(xué)生通常具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)。而在某些人文社科類的課程,如哲學(xué)、歷史等,中國學(xué)生可能具有相對優(yōu)勢。

這些學(xué)科基礎(chǔ)上的差異,會直接影響到學(xué)生在俄羅斯大學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。如果一上來就直接進(jìn)入俄羅斯大學(xué)學(xué)習(xí),中國學(xué)生可能會因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而難以跟上課程進(jìn)度,甚至出現(xiàn)掛科的情況。而預(yù)科階段的設(shè)置,恰恰為學(xué)生提供了一個補(bǔ)齊基礎(chǔ)知識的機(jī)會。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固中學(xué)階段的基礎(chǔ)知識,還可以針對俄羅斯大學(xué)的課程要求,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的基礎(chǔ)課程,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。這樣一來,當(dāng)進(jìn)入正式的大學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生就能更好地適應(yīng)各門課程的學(xué)習(xí),減少因基礎(chǔ)不牢而造成的學(xué)習(xí)困難。

5. 適應(yīng)能力因素

除了語言、文化、學(xué)習(xí)方式和學(xué)科基礎(chǔ)等因素之外,獨(dú)立生活能力也是中國學(xué)生適應(yīng)俄羅斯大學(xué)的一個重要方面。相比于在中國的家庭生活,在俄羅斯獨(dú)立生活無疑會給學(xué)生帶來更多的挑戰(zhàn)。比如在飲食、作息、交往、經(jīng)濟(jì)管理等方面,學(xué)生都需要自己進(jìn)行規(guī)劃和處理。如果一上來就直接進(jìn)入俄羅斯大學(xué)生活,學(xué)生很難在短時間內(nèi)完全適應(yīng)這種全新的生活方式,很可能會產(chǎn)生焦慮和適應(yīng)障礙。

而預(yù)科階段的設(shè)置,恰恰為學(xué)生提供了一個逐步適應(yīng)的過渡期。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅可以在相對熟悉的語言和文化背景下,逐步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,還可以在老師和學(xué)校的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)處理各種生活問題的方法和技巧。通過預(yù)科階段的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生可以對未來的俄羅斯大學(xué)生活有更清晰的認(rèn)知和準(zhǔn)備,從而能夠更順利地適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境。這無疑大大增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)能力,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和生活打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

綜上所述,俄羅斯預(yù)科教育設(shè)置一年制課程,有其獨(dú)特的價值和必要性。從語言、文化、學(xué)習(xí)方式、學(xué)科基礎(chǔ)以及適應(yīng)能力等多個角度來看,預(yù)科階段的設(shè)置,為中國學(xué)生提供了一個過渡和適應(yīng)的機(jī)會,讓他們在相對熟悉的環(huán)境中,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)俄語,了解俄羅斯文化,調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣,補(bǔ)齊學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。這樣一來,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入正式的俄羅斯大學(xué)學(xué)習(xí)后,就能更好地適應(yīng)各方面的要求,順利完成后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)?？梢?