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莫斯科預(yù)科學(xué)生作息安排

莫斯科預(yù)科作息

摘要

本文以莫斯科預(yù)科學(xué)生的作息為研究對(duì)象,從五個(gè)角度探討了其特點(diǎn)及其背后的原因。首先,莫斯科預(yù)科學(xué)生每天的作息時(shí)間非常緊張,幾乎沒有任何閑暇時(shí)間。其次,他們的作息規(guī)律極為嚴(yán)格,幾乎沒有任何偏離。第三,他們的學(xué)習(xí)方式傾向于獨(dú)立自主,很少有集體授課的形式。第四,他們的休息時(shí)間集中在晚上,白天基本上都是學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后,他們的作息安排與俄羅斯的教育體系及文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系??偟膩碚f,莫斯科預(yù)科學(xué)生的作息安排體現(xiàn)了俄羅斯精英教育的特點(diǎn),值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

正文

一、作息時(shí)間非常緊張

莫斯科預(yù)科學(xué)生的作息時(shí)間安排非常緊湊,幾乎沒有任何閑暇時(shí)間。從早上7點(diǎn)開始,他們就要起床開始準(zhǔn)備上課。通常,上午8點(diǎn)到下午6點(diǎn)是上課時(shí)間,期間會(huì)有1-2個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。下午6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)則是自習(xí)時(shí)間,學(xué)生需要完成老師布置的各種作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。晚上9點(diǎn)到第二天早上7點(diǎn)是睡眠時(shí)間,學(xué)生必須在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成睡眠任務(wù)。從這個(gè)作息安排可以看出,莫斯科預(yù)科學(xué)生幾乎沒有任何自由支配的時(shí)間,學(xué)習(xí)任務(wù)占據(jù)了他們絕大部分的時(shí)間。這種高強(qiáng)度的作息安排也反映了俄羅斯精英教育的特點(diǎn),即要求學(xué)生付出極大的努力和奉獻(xiàn)精神。

二、作息規(guī)律極為嚴(yán)格

莫斯科預(yù)科學(xué)生的作息安排不僅緊湊,而且極為嚴(yán)格。他們的起床時(shí)間、上課時(shí)間、自習(xí)時(shí)間、就寢時(shí)間都是固定的,幾乎沒有任何偏離。這種高度規(guī)范的作息安排,一方面保證了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和集中力,另一方面也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和紀(jì)律性。俄羅斯作為一個(gè)注重秩序和紀(jì)律的國家,這種嚴(yán)格的作息安排也反映了其國家文化的特點(diǎn)。與之相比,我國學(xué)生的作息相對(duì)來說要靈活和自由一些,但也可能會(huì)帶來一些問題,如學(xué)習(xí)效率低下、自我管理能力差等。因此,我們?cè)诮梃b莫斯科預(yù)科學(xué)生作息的同時(shí),也要注意保留一定的靈活性,以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三、學(xué)習(xí)方式傾向于獨(dú)立自主

與我國學(xué)生相比,莫斯科預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加傾向于獨(dú)立自主。在課堂上,他們很少有集體授課的形式,更多是由學(xué)生自己獨(dú)立完成老師布置的任務(wù),老師主要起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。這種學(xué)習(xí)方式不僅要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。與此同時(shí),這種學(xué)習(xí)方式也反映了俄羅斯教育體系的特點(diǎn),即更加注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神,而不是簡單地灌輸知識(shí)。這種教育理念與我國傳統(tǒng)的"填鴨式"教育存在一定差異,值得我們認(rèn)真思考和吸收。

四、休息時(shí)間集中在晚上

與我國學(xué)生的作息安排不同,莫斯科預(yù)科學(xué)生的休息時(shí)間集中在晚上。他們通常在晚上9點(diǎn)到第二天早上7點(diǎn)之間睡眠,白天基本上都是學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種作息安排一方面保證了學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間,另一方面也避免了白天過多的社交活動(dòng)干擾學(xué)習(xí)。這種作息安排與俄羅斯的文化傳統(tǒng)和生活方式有著密切聯(lián)系,比如俄羅斯人普遍喜歡在晚上聚會(huì)、聊天,而白天則更多地用于工作學(xué)習(xí)。因此,我們?cè)诮梃b莫斯科預(yù)科學(xué)生作息時(shí),也要考慮本國的文化傳統(tǒng),找到最適合自己的作息安排。

五、與俄羅斯教育體系和文化傳統(tǒng)有關(guān)

莫斯科預(yù)科學(xué)生的作息安排,不僅反映了俄羅斯精英教育的特點(diǎn),也與俄羅斯的教育體系和文化傳統(tǒng)有著密切聯(lián)系。首先,俄羅斯的教育體系更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,因此要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成大量的自主學(xué)習(xí)任務(wù),這就決定了他們的作息安排必須非常緊湊和嚴(yán)格。其次,俄羅斯的文化傳統(tǒng)更加注重紀(jì)律和秩序,因此對(duì)學(xué)生的作息安排也更加規(guī)范和嚴(yán)格。再次,俄羅斯人普遍喜歡在晚上進(jìn)行社交活動(dòng),因此學(xué)生的休息時(shí)間也集中在晚上??偟膩碚f,莫斯科預(yù)科學(xué)生的作息安排,體現(xiàn)了俄羅斯精英教育和文化傳統(tǒng)的特點(diǎn),值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

總結(jié)

通過對(duì)莫斯科預(yù)科學(xué)生作息的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)其具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn):作息時(shí)間非常緊張,幾乎沒有任何閑暇時(shí)間;作息規(guī)律極為嚴(yán)格,幾乎沒有任何偏離;學(xué)習(xí)方式傾向于獨(dú)立自主,很少有集體授課的形式;休息時(shí)間集中在晚上,白天基本上都是學(xué)習(xí)狀態(tài);這些特點(diǎn)與俄羅斯的教育體系和文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。這種作息安排體現(xiàn)了俄羅斯精英教育的特點(diǎn),也反映了該國對(duì)紀(jì)律和秩序的重視。我們?cè)诮梃b莫斯科預(yù)科學(xué)生作息時(shí),既要注意吸收其優(yōu)點(diǎn),也要結(jié)合本國的實(shí)際情況,找到最適合自己的作息安排。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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