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對外俄語與預(yù)科哪一個(gè)更難掌握

對外俄語和預(yù)科哪個(gè)難學(xué)

摘要

對外俄語和預(yù)科課程都是大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分,但它們在難度和學(xué)習(xí)效果方面存在一些差異。本文從六個(gè)角度對這兩者的難易程度進(jìn)行了比較和分析,包括語言基礎(chǔ)、語法復(fù)雜度、發(fā)音規(guī)則、詞匯量、課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度。通過全面的比較,得出了對外俄語相對預(yù)科課程更加困難的結(jié)論。最后,本文總結(jié)了學(xué)習(xí)這兩者的一些建議,希望能為有志于學(xué)習(xí)俄語或預(yù)科的學(xué)生提供一些參考。

正文

語言基礎(chǔ)

對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,俄語屬于較為陌生的外語,他們在學(xué)習(xí)之前很少有接觸和了解。俄語與漢語在語言系統(tǒng)、文字形式以及發(fā)音規(guī)則等方面都存在較大差異,這就要求學(xué)習(xí)者需要從頭打造全新的語言基礎(chǔ)。而預(yù)科課程則相對更為簡單,大部分是英語或其他相對熟悉的語言,學(xué)生可以利用之前的語言基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),起點(diǎn)更高。因此,在語言基礎(chǔ)這一方面,預(yù)科課程的難度明顯低于對外俄語。

語法復(fù)雜度

俄語語法體系極為復(fù)雜,擁有豐富的格變化、聲調(diào)變化、時(shí)態(tài)變化等,并且還存在很多例外情況,這給學(xué)習(xí)者帶來了較大的挑戰(zhàn)。例如,俄語有六種格,并且每個(gè)名詞、代詞、形容詞都要根據(jù)句子作用發(fā)生相應(yīng)的格變化,這與漢語簡單的語法體系差距甚遠(yuǎn)。而預(yù)科課程中的語法相對簡單,通常是英語或者其他西方語言的基礎(chǔ)語法,學(xué)習(xí)起來相對容易掌握。因此,在語法復(fù)雜程度方面,對外俄語無疑更加困難。

發(fā)音規(guī)則

俄語發(fā)音規(guī)則極其復(fù)雜,存在大量的元音和輔音變化,并且還有許多特殊語音現(xiàn)象,如軟濁化、元音弱化等。這些發(fā)音規(guī)則需要學(xué)習(xí)者大量的練習(xí)和積累才能掌握。而預(yù)科課程通常以英語為主,發(fā)音規(guī)則相對簡單,學(xué)習(xí)起來較為容易。此外,俄語還存在許多難以發(fā)音的字母組合,如"ий"、"ый"等,這更加增加了學(xué)習(xí)難度。因此,在發(fā)音規(guī)則這一方面,對外俄語也更加復(fù)雜和困難。

詞匯量

俄語詞匯量極其龐大,包括大量的名詞、動詞、形容詞以及副詞等,學(xué)習(xí)者需要記憶大量生詞。此外,俄語還有豐富的派生詞,一個(gè)詞根可以派生出很多詞,這進(jìn)一步增加了詞匯記憶的難度。而預(yù)科課程的詞匯量相對較少,通常集中在學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的基本詞匯,學(xué)習(xí)難度較小。因此,在詞匯量這一方面,對外俄語的難度更高。

課程設(shè)置

對外俄語的課程設(shè)置通常較為系統(tǒng)和全面,包括語法、詞匯、閱讀、聽力、口語等多個(gè)方面的訓(xùn)練,要求學(xué)生全面掌握俄語的各項(xiàng)技能。而預(yù)科課程則較為集中,主要圍繞學(xué)生將要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識進(jìn)行相關(guān)的語言訓(xùn)練,如專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)、專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀等,目標(biāo)相對集中。因此,對外俄語的課程設(shè)置更加寬廣和系統(tǒng),需要學(xué)習(xí)者投入更多的時(shí)間和精力。

學(xué)習(xí)強(qiáng)度

對外俄語作為一門外語,要求學(xué)習(xí)者長期、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),需要大量的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間以及課后的自主練習(xí)。同時(shí),俄語的語音、詞匯和語法都需要反復(fù)練習(xí)和積累,才能達(dá)到熟練掌握的程度。而預(yù)科課程則相對輕松一些,學(xué)習(xí)任務(wù)更加集中和明確,學(xué)習(xí)強(qiáng)度較低。因此,在學(xué)習(xí)強(qiáng)度這一方面,對外俄語也更加困難。

總結(jié)

綜上所述,對外俄語相比預(yù)科課程更加困難。從語言基礎(chǔ)、語法復(fù)雜度、發(fā)音規(guī)則、詞匯量、課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度等多個(gè)角度來看,俄語的難度都要高于預(yù)科課程。俄語作為一種較為陌生的外語,需要學(xué)習(xí)者從頭建立全新的語言基礎(chǔ),并且要掌握復(fù)雜的語法規(guī)則和發(fā)音規(guī)則,同時(shí)還要記憶大量生詞。而預(yù)科課程則相對簡單,學(xué)習(xí)者可以借助之前的語言基礎(chǔ),學(xué)習(xí)難度較小。

因此,對于有志于學(xué)習(xí)俄語或預(yù)科課程的學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)客觀認(rèn)識兩者的難易程度,做好充分的心理準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)過程中,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,多進(jìn)行實(shí)踐和積累,不斷鞏固和提高自己的語言技能。同時(shí),還要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和精力,給自己充足的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)機(jī)會。只有這樣,才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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